Etsitkö myös oikeita työkaluja, jotka voivat saada lapsesi tekemään kotitehtävänsä vaivattomasti?
Mutta mikä todella toimii parhaiten?
Se on yksilöllinen valinta. Ei ole olemassa yhtä kokoa kaikille -ratkaisua. Mutta… Voit auttaa lapsesi aloittamaan aputekniikan, kun se sopii lapsesi tarpeisiin.
Koen usein vanhempien (ja isovanhempien) soittavan tai kirjoittavan saadakseen neuvoja siitä, mikä on paras tyyppi lapsen tietokoneelle. ”Olen etsinyt” hyviä sovelluksia lukihäiriöille ”, mutta mikä on parasta?”
Vastaukseni on yksinkertainen.
Mikä sopii lapsellesi.
Ei sitä, mikä sopii naapurin lukihäiriöiseen lapsenlapseen, leipurin oppisopimuskouluun paikalliseen leipomoon tai serkkuun lukiossa.
Ymmärrän, jos haluat kysyä muilta, mikä heidän mielestään toimii hyvin, mutta tekniikan on vastattava lapsesi tarpeita ja tapaa työskennellä sanoilla ja kirjaimilla.
Lapseni on lukihäiriö
”Mikä on lukihäiriö ja mitä se tarkoittaa lapselleni?” Oletko myös etsinyt vastauksia siihen?
Ymmärrä dysleksinen lapsi
Voi olla haastavaa olla vanhempi ja auttaa kotitehtävissä turhautumatta.
Dysleksiset aivot
Oletko miettinyt myös, onko dysleksisen lapsesi aivoissa jotain vikaa? Siksi pää ei voi ymmärtää noita ärsyttäviä kirjeitä.
TEKNOLOGIA ON ÄLYKÄS, MUTTA LAPSESI TARPEET TULEVAT ENSIN
Näen usein hyvää tarkoittavien vanhempien keskittyvän tekniikkaan. ”Tämä on niin fiksua. Se voi korjata lapseni ongelmat lukemisessa ja oikeinkirjoituksessa. ”
Kyllä, tekniikka on älykäs. Ja kyllä, se voi auttaa lukemista ja oikeinkirjoitusta.
Mutta jos lapsesi sovellukset ja ohjelmat eivät sovi niihin, lapsi ei pääse mihinkään.
Se on kuin vanha lava-auto ja Ferrari. Vähemmistö ihmisistä sijoittaa lava-autoon, jos heidän on ajettava kilpailua. Valitsisin henkilökohtaisesti Ferrarin. Mutta jos se on tarkoitettu jokapäiväiseen ajamiseen kaupunkien ulkopuolella, monet todennäköisesti suosivat lava-autoa. Auton on vastattava tarpeitani.
Siksi suositukseni sinulle, kun sinun on autettava lastasi avustavan tekniikan avulla, ovat seuraavat:
1 – Ensinnäkin, tarkastele lapsesi tarpeita
Lapsesi kehittyy koko kouluvuoden. Lapsesi ei tarvitse samoja työkaluja koko ajan.
Peruskoulussa voi olla kyse siitä, että tekstit luetaan ääneen matematiikassa, kun taas yläasteella voi olla hyvä sanaehdotusohjelma, joka voi auttaa pitkiä ja vaikeita sanoja historiassa.
Siksi on tärkeää ymmärtää lapsesi tarpeet lapsesi yksittäisten toimintojen suhteen.
Viisi toimintoa, jotka täyttävät lapsesi tarpeet, ovat:
- Lausunta
- OCR (optinen merkintunnistus)
- Sanaehdotukset
- Puhe tekstiksi
- Käännös
2 – Auta lastasi tekemään työkaluista merkityksellisiä
En tee mitään, jos sillä ei ole minulle järkeä. Ehkä sinusta tuntuu samalla tavalla?
Dysleksinen lapsesi ei todennäköisesti käytä työkaluja, jos niillä ei ole järkevää käyttää: ”Miksi minun pitäisi käyttää niitä, kun kenenkään muun ei tarvitse?”, ”En halua käyttää niitä; se on tylsä ääni, joka lukee ääneen! ”
On yksilöllistä, mikä on järkevää, kun on kyse sovelluksista ja työkaluista dysleksikoille.
Mutta ehdotan sinulle, että joko työskentelet tarkistaaksesi, kuinka paljon aikaa lapsesi säästää käyttämällä aputekniikkaa.
Ja voi siksi pitää hauskaa muilla kuin kotitehtävillä arkisin.
Tai voit nähdä, että tehtävien ratkaiseminen on helpompaa, joten lapsestasi tulee vielä parempi, koska lapsesi voi keskittyä tehtävän tavoitteeseen eikä keskittyä lukemiseen ja tien kirjoittamiseen esimerkiksi matemaattisen ongelman läpi .
3 – Pudota ajatus siitä, että sinun pitäisi olla opettaja tai IT-asiantuntija auttaaksesi lastasi
Sinun ei pitäisi epätoivoa, jos et ole opettaja tai tekninen guru.
Se ei ole tärkeää auttaaksesi lasta käyttämään sovelluksia ja työkaluja lukihäiriöihin.
Sen sijaan sinun tulisi keskittyä lapsesi tarpeisiin ja auttaa lasta ymmärtämään aputeknologian käyttötarkoitus.
Usein liian suuri keskittyminen tekniikkaan voi estää vanhempia ajattelemasta, että he voivat auttaa lapsiaan. Mutta sinun ei pitäisi tuntea niin.
Voit aina saada apua teknisiin asioihin, eikä IT-tietosi saa lapsesi käyttämään työkaluja.
Sen sijaan tuesi saa lapsen tutkimaan heitä. Sinun tulisi ensin olla vanhempi.
Oma kokemukseni on, että olen onnellinen siitä, että äitini ei yrittänyt olla opettaja.
Tietysti hän auttoi kotitehtävissäni (kun en yrittänyt paeta tai aiheuttaa ongelmia), mutta hän varmisti, ettei koko koulun jälkeistä aikaa kulunut koulutyöhön.
Jos luulet edelleen, ettet ole IT-asiantuntija ja pahentaa tilannetta, voin sanoa, että näen usein lasten tulleen omiksi asiantuntijoiksi.
Jos lapsesi ei ole vielä siellä, koulu tai työkalujen tarjoaja voi auttaa teknisissä asioissa.
Dysleksian hyväksyminen
Onko lapsellasi myös vaikeaa puhua ajatuksistaan ja tunteistaan, kun kirjeet kiusaa häntä?
Motivaatio lukea
Haluatko myös motivoida lapsesi lukemaan lisää? Ja onko vaikea löytää oikeaa ”porkkanaa”?
Oppimistyylit dysleksiikkona
Monet uskovat, että lukihäiriöisellä henkilöllä on enemmän oppimisvaikeuksia ja vähemmän vaihtoehtoja jatkokoulutukseen. Mutta se ei ole totta …
NÄIN ENSIMMÄN AVUN TEKNIIKAN, MITEN…
Kouluvuosina en todellakaan käyttänyt sovelluksia ja työkaluja lukihäiriöihin, vaikka minulla oli oma tietokone, jossa oli kaikki tarvitsemani.
Miksi minun pitäisi? Minusta tuntui erilaiselta, kun jouduin tuomaan tietokoneeni ulos, ja ajattelin, että tukiohjelmia oli vaikea käyttää tai sanoin, että ne olivat rikki.
Viimeinen bitti oli yleensä tekosyy aikuisille, joten minun ei tarvinnut käyttää niitä.
Ja aikuiset lankesivat lopulta siihen.
Rakensin massiivisen seinän työkalujen eteen, joten ne eivät olleet minulle. Löysin kuitenkin monia muita tapoja kiertää haasteita.
Kun meillä oli ryhmätöitä, tarjosin tehdä muita asioita kuin kirjoittaa. Olin aktiivinen keksimällä ideoita ratkaisemaan opettajamme meille esittämät haasteet. On käynyt ilmi, että olen kouluttanut luovempaa, kehittyvää puolta kuin monet luokkatoverini. Joten se ei ole kaikki ollut huono.
Mutta tänään tiedän, että jos olisin käyttänyt ohjelmia lukiossa, minulla olisi ollut helpompaa aikaa kirjoittaa esseitä myöhemmin koulutuksessani, jotta en olisi riippuvainen muista.
Toivon, että olisin tehnyt niin.
Mutta ensimmäisen kerran huomasin aputekniikan tarkoituksen 28-vuotiaana.
Aloin käyttää niitä aivan liian myöhään.
Monet asiat olisivat voineet olla helpompia koulussa.
Siksi toivon, että lapsesi käyttää sovelluksia ja työkaluja nyt, jotta hän voi hyötyä niistä kouluvuosien aikana, ja saat enemmän aikaa pitää hauskaa kotitehtävien jälkeen arkisin.
Jesper Sehested
Dysleksiikka, kirjailija, puhuja ja mentori