HREYFING ER MIKILVÆGT TIL NÁMS …
En kannski er barnið þitt hvorki áhugasamt um að lesa eða læra eitthvað nýtt vegna þess að stafirnir hafa ekki sens.
Þetta á við á ensku, stærðfræði, spænsku eða fjórðu námsgrein.
Þú gætir hugsað:
„ Hvernig hvet ég lesblinda barnið mitt til að lesa? “
Þú ert kannski kominn á það stig að það verður krefjandi að halda áfram að koma með „gulrót“ fyrir barnið þitt …
Og barnið þitt er samt ekki áhugasamt um að sitja í 20 mínútur og lesa bréf sem eru ekki skynsamleg.
Þess í stað sýna stafirnir barnið þitt aftur og aftur að það skilur ekki hljóðin á sama hátt og jafnaldrar þeirra gera eða eins og kennarar þeirra búast við.
Andvarp. Hvað áttu að gera?
Geturðu jafnvel hvet þig að halda áfram að reyna að hvetja barnið þitt?
Get ég verið heiðarlegur?
… Svarið er í raun nei!
EN sem betur fer geturðu það hjálpaðu barninu þínu að finna hvatann til að bæta lestur þeirra.
Ef þú ert upp til hópa vil ég segja þér hvers vegna ekki er hægt að draga hvata beint úr skúffu undir skrifborðinu. Og hvað þú getur gert til að hjálpa barninu þínu með stafina.
Svo við skulum skoða þetta allt saman nánar.
Barnið mitt er lesblint
„Hvað er lesblinda og hvað þýðir það fyrir barnið mitt?“ Hefur þú líka verið að leita að svörum við því?
Skilur lesblinda barnið þitt
Það getur verið krefjandi að vera foreldri og hjálpa við heimanámið án þess að verða svekktur.
Notaðu forritin og verkfærin
Hefur þú líka hugsað um hvaða forrit og forrit eru best? Þá gæti barnið þitt unnið heimavinnuna sína án vandræða …
HVAÐ ER HÖFNUN?
Í fyrsta lagi langar mig að gefa þér stutt yfirlit yfir hvað hvatning er í raun.
Bara svo við séum á sömu blaðsíðu vegna þess að það eru margar leiðir.
Þú gætir hafa haft sömu hugmynd og ég hafði:
Er hvatning þegar ég fæ eftirrétt fyrir að gera eitthvað, mamma mín biður mig um það?
Eða er ég áhugasamur þegar mér finnst spennandi hvað sem ég er að gera?
Eða þriðji kosturinn?
Til að segja það stutt – hvatning er það sem gefur okkur orku til að grípa til aðgerða.
Samkvæmt viðurkenndri nálgun eru fjórar grundvallar tegundir hvatningar og ég vil kynna þær fyrir þér.
1 – Innri hvatning
Barnið þitt fær það þegar viðleitni þeirra skapar innri gleði.
Til dæmis gerist það þegar barnið þitt fær upplýsingar um eitthvað sem það hefur áhuga á.
Fyrir mig gerist það ef ég les um efni sem mér finnst áhugavert. Eða ef ég er að hlusta á podcast sem fær mig til að vilja lesa mér til um efni.
Þá er lestur minn algjörlega frjálslegur.
2 – Ytri hvatning
Barnið þitt nær því þegar gerðir þeirra, til dæmis, gefa þeim hrós frá þér eða góðar einkunnir frá kennaranum.
Sérstaklega fyrir lesblinda einstaklinga er þessari tegund hvata oft snúið við og verður neikvætt vegna þess að við reynum að forðast afleiðingu. Við sleppum því að lesa vegna þess að við vitum að það veitir okkur ekki hrós og gott hrós, heldur oft óþægilega reynslu.
Sem barn gat ég náð ytri hvatningu. Jákvæða útgáfan, þegar mamma hrósaði mér alltaf þegar ég las nokkur orð rétt.
En ég forðaðist oft lestur og lenti í alls konar vandræðum í skólanum, svo ég þyrfti ekki að lesa upphátt. Ég myndi í staðinn vera skammaður en hætta á að jafnaldrar mínir og kennarar komist að því að ég þekkti ekki stafina.
Ég myndi ekki hvetja barnið þitt til að nota þá stefnu. En því miður er það oft leið til að fela veikleika okkar.
3 – Félagsleg hvatning
Barnið þitt fær félagslega hvata þegar það skapar hamingju og ánægju hjá öðrum. Það snýst ekki um að þóknast öðrum heldur tryggja að barnið þitt fái á tilfinninguna að það þýði eitthvað fyrir aðra.
Til dæmis gæti það verið að barnið þitt hjálpi yngra systkini að lesa eitthvað upphátt.
Ég man ekki eftir að hafa fundið félagslega hvatningu við lestur.
(Og það er ekki bara vegna þess að ég, sem yngstur, hafði engan til að hjálpa til við að lesa eitthvað).
En ég fann það í frítíma mínum þegar ég spilaði handbolta. Ég var góður í því og aðgerðir mínar á vellinum þýddu eitthvað fyrir allt liðið.
4 – Árangurshvatning
Barnið þitt fær þetta þegar frammistaða þeirra styrkir sjálfið sitt og er betra en aðrir. Ég náði sjaldan þessari hvatningu í skólanum.
Ég upplifði það þó þegar ég varð eldri þegar við vorum með verkefni og gat lagt mitt af mörkum með öðrum hlutum en bókstöfum og orðum.
Ég sýndi viðleitni mína til að læra og skilja nýja hluti fyrir kennaranum í gegnum, td módel af hlutum sem við unnum með. Ég gæti kynnt mörg efni með því að nota þau. Ég þurfti ekki veggspjald fyllt með orðum til að kynna fyrir jafnaldra mína og kennarana.
Lesblindur heili
Hefur þú líka verið að velta því fyrir þér hvort eitthvað sé athugavert við heila lesblindra barnsins þíns? Það er hvers vegna höfuðið getur ekki skilið þessa leiðinlegu stafi.
Að samþykkja lesblindu
Finnst barninu þínu líka erfitt að tala um hugsanir sínar og tilfinningar þegar stafirnir eru að stríða?
Erfiðleikar við að læra að lesa
Á barnið mitt lestrarerfiðleika eða lesblindu? Þú sérð að barnið þitt glímir við stafina en hvernig gengur barninu þínu?
HVAÐ UM VERÐLAUNIN?
Bæði innri og félagslegur hvati, og að vissu marki frammistöðuhvati, skapar bestu tegund námsins.
En hvað með ytri hvatningu?
Það er sú hvatning sem við notum öll þegar við lofum frammistöðu barna okkar. Og komið með verðlaun til að láta börnin okkar læra.
Já, en þessa tegund af hvötum fæst aðeins af barninu þínu vegna lofs og viðurkenningar.
Það þýðir að barnið þitt mun ekki endilega læra neitt ítarlega.
Ef hrós og viðurkenning rekur barnið þitt í átt að raunverulegu er líklega um félagslega hvatningu að ræða.
Ennfremur er einnig mikilvægt að muna að það sem er hvetjandi fyrir þig getur ekki hvatt barnið þitt.
OK, en af hverju er hvatning þá mikilvæg?
HREYFING ER MIKILVÆGT TIL NÁMS
Það er mjög einfalt.
Ef við erum ekki áhugasöm, munum við ekki gera neitt.
Líffræðilega séð er hvatning tæki til að lifa af. Þegar eigin aðgerðir skapa hamingju og ánægju, þá munum við vinna að nýjum markmiðum. Við erum sem sagt búin til til að hvetja okkur sjálf.
Það þýðir líka að þú getur ekki hvatt barnið þitt. Barnið þitt verður að fá hvatningu til að grípa til aðgerða.
Þú getur þó búið til umhverfi þar sem barnið þitt verður áhugasamt.
AF HVERJU ÞÚ GETUR EKKI HREYFT BARNIÐ ÞÍNT BARA EITTHVAÐ …
Leyfðu mér að útskýra nánar.
Barnið þitt þarf á sjálfsákvörðun að halda. Það gerum við öll.
Það þýðir að við þurfum sjálfræði, hæfni og tilfinningu fyrir samfélagi.
Fyrst og fremst þýðir það að það hvernig við hegðum okkur verður að vera samþykkt af okkur sjálfum og fylgja gildum okkar og hagsmunum.
Þetta sjálfræði þýðir að við getum gert eitthvað sem annað fólk vill að við gerum ef það fellur að okkar eigin gildum.
Við þurfum líka hæfni.
Þetta þýðir að við ættum að geta búið til árangur í umhverfi okkar. Við þurfum tilfinningu fyrir því að gera eitthvað þroskandi.
Ennfremur þurfum við einnig að þróa tilfinningu fyrir samfélagi við annað fólk. Tilfinningin að vera hluti af félagslegu samfélagi.
Þegar við höfum öll þrjú atriði getum við hvatt okkur sjálf.
Svo þú getur aðeins látið barnið þitt gera eitthvað ef barnið upplifir að það sem þú vilt að barnið þitt geri, sé í takt við það sem barninu þínu finnst sanngjarnt og áhugavert.
Ég verð til dæmis áhugasamur um að lesa eitthvað sem vekur áhuga minn – ekki eitthvað sem aðrir segja mér að gera, til að vera betri í lestri.
Svo hvað geturðu eiginlega gert?
ÞRJÁ TILLÖGUR FYRIR ÞIG
Auk þess að vera meðvitaður um það að barnið þitt gæti ekki verið hvatt af því sem hvetur þig og að þú ættir að einbeita þér að því að skapa umhverfi sem gerir barninu kleift að vera áhugasamt, þá hef ég líka þrjár tillögur fyrir þig.
1 – Hjálpaðu barninu að finna eitthvað áhugavert
Sem lesblindur maður ertu ekki meistari í lestri og ég held að mjög fáir lesblindir njóti þess stöðugt að vera sagt að þeir séu ekki góðir í lestri.
Ef barnið þitt verður hvatt til að æfa sig í lestri, þá verður það að vera áhugavert.
Innri hvatning verður að vera áhugasöm svo barnið þitt hugsi: „Þetta er æðislegt. Mig langar að læra meira um það. “
Og þá skiptir ekki máli hvert viðfangsefnið er.
Fótbolti, parkour, woodlice, kökur, íslenskar hestar, dráttarvélar, útsaumur …
2 – Gefðu allri ást þinni
Barnið þitt er ekki heimskulegt.
Þú getur alltaf æft og orðið betri.
Þegar þarna, barnið þitt mun sjá að það eru líkur á því að stafirnir verði ekki alltaf í forsvari.
Og stafirnir ættu ekki að ráða því hvernig barnið þitt lærir.
Þess vegna hef ég skrifað grein um mismunandi námsstíl, þar sem þú getur fundið innblástur til að opna augu barnsins fyrir eigin möguleikum.
3 – Gerðu lítil skref (og breyttu samhenginu)
Þú hefur líklega lesið alla þessa grein vegna þess að barnið þitt er erfitt að fá að lesa. Og þú myndir vilja breyta því.
Barnið þitt gæti ekki fundið fyrir því að það hafi stjórn á bréfunum. Og hversu æðislegt er að halda áfram að gera eitthvað sem þú hefur ekki hæfni til að gera?
En með því að sjá að það er hægt að gera getur það skapað jákvæða hvatningu til frammistöðu.
Svo, til dæmis, í stað þess að lesa 20 mínútur á hverjum degi, gætirðu þurft að byrja með smærri skrefum og lesa aðeins í nokkrar mínútur.
Ég get reyndar líka gefið þér smá stærðfræði.
Ef barnið þitt batnar bara með 0,5 prósent á hverjum degi (já, þetta eru lítil skref), þá væri barnið þitt sex sinnum betra á ári.
Stærðfræðin er bara til að sýna fram á punkt minn að það getur gefið frábæran árangur að byrja smátt.
Þess vegna verður þú að hjálpa barninu þínu að taka smá skref til að átta sig á „ég get þetta!“.
Stundum hjálpar það að breyta samhenginu – það þýðir hvernig, hvenær og hvar lestur barnsins á sér stað.
Það gæti verið að lestur ætti ekki að eiga sér stað rétt fyrir kvöldmat, þar sem orkan er of lítil, heldur í staðinn á eftir, þar sem orkan er mikil.
Það gæti líka verið að þú verðir að sitja saman einhvers staðar notalegur eða að barnið þitt kjósi að sitja eitt og sér án truflana.
Það eru margir möguleikar og þú getur fengið innblástur af æskilegum lestrarstíl barnsins þíns.
Allt í allt verður þú að búa til umhverfi til að tryggja að barnið þitt geri sér grein fyrir að viðleitni þeirra auðveldar lestur. Þá verður barnið þitt áhugasamt.
Námsstílar sem lesblindur einstaklingur
Margir telja að lesblindur einstaklingur eigi í meiri erfiðleikum með að læra og færri möguleika til framhaldsfræðslu. En það er ekki satt …
Gleðin við að læra nýja hluti
Tilfinningar eru aðal hreyfillinn til náms. Viltu líka að barnið þitt sé fúsara að læra nýja hluti í skólanum?
Jesper Sehested
Lesblindur, rithöfundur, ræðumaður og leiðbeinandi
Heimildir:
- Biggs, J. & Tang, C. (2011), ‘Kennsla fyrir gæðanám við háskólann’
- Lauridsen, Ole (2016), ‘Hjernen og læring’
- Ryan, Richard M. og Deci, Edward L. (2017), „Sjálfákvörðunarkenning: Sálfræðilegar grunnþarfir í hvatningu, þróun og vellíðan“